摘要：古诗词教学特别重视大声朗诵和背诵以及整体诗意的把握,古文教学则更重视小声读和默读以及字词句段的分析理解.因此,切不可将......古诗词教学特别重视大声朗诵和背诵以及整体诗意的把握,古文教学则更重视小声读和默读以及字词句段的分析理解.因此,切不可将
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受传统教学理念影响,小学古诗词阅读学习的方法相对枯燥、乏味,单纯地为学生分析古诗词的中心思想,以及对古诗词进行强制记忆
shou chuan tong jiao xue li nian ying xiang , xiao xue gu shi ci yue du xue xi de fang fa xiang dui ku zao 、 fa wei , dan chun di wei xue sheng fen xi gu shi ci de zhong xin si xiang , yi ji dui gu shi ci jin xing qiang zhi ji yi . . .
1读懂意象细心的读者可能会发现,很多古诗词都会有两个比较明显的内容层次.哪两个呢?先来看看几首古诗词.望天门山(唐)李
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《让课堂说话3——朱煜古诗文教学策略与实践》精选了作者从教以来关于古诗文教学的经典案例.这些案例涉及的古诗文分布于不同
我们的古诗词教学,应该更注重为学生自身成长储备精神力量.2作诗之初心——如何体悟诗人的创作初心中国的古典诗词可以唤起人
古文和古诗词教学更是难出新意.北京师范大学教育学部的赵希斌老师为我们提供了一个古诗词教学的秘密神器.2018年中央电视台推
然而在古诗词的教学中,对于知识积累和人生阅历都很有限,欣赏能力和审美能力都比较欠缺的小学生而言,古诗词就如“水中花”、
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基于诗歌教学的传统背景和我校古诗词的教学现状,2000年7月,我组织和主持编写了校本教材《古诗词200首》.“古诗词200首”课
谈小学语文古诗词教学特级教师 张立军 今天,我们实际上是从文体的角度入手谈整合性教学.今天为什么谈古诗文教学,就是因为
快下载蒋军晶原创1-6年级古诗词课文教学课件各位老师好,《指向语文要素》教学设计丛书的“一、二年级教学设计”大家还要等一
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