摘要： 酸雨是一种自然灾害,主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。 ...酸雨是一种自然灾害,主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。
通过实验,让学生了解酸雨对环境的危害。2、通过实验探究的创新,激励学生寻求创新方 酸雨的危害大致有五个方面:对人体健康的损害;引起水体酸化;破坏植被、森林和土壤等
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tong guo shi yan , rang xue sheng le jie suan yu dui huan jing de wei hai 。 2 、 tong guo shi yan tan jiu de chuang xin , ji li xue sheng xun qiu chuang xin fang . . . suan yu de wei hai da zhi you wu ge fang mian : dui ren ti jian kang de sun hai ; yin qi shui ti suan hua ; po huai zhi bei 、 sen lin he tu rang deng . . .
实验名称：探究酸雨的危害实验目的：通过实验，探究酸雨对环境和生态系统的危害实验原理：酸雨是指pH值低于5.6的降水，它是由大气中的二氧化硫SO2、氮氧化物NOx等在水和空气中的反应产生的一种酸性降水。酸雨的危害包
道路和桥梁案例:探究酸雨的危害课时:2课时,课后继续分小组管理、观察和记录。目的: 如何利用教师提供的模拟酸雨来设计探究酸雨危害的实验,包括设计对照实验。(2)把一定
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探究酸雨对生物的危害一、问题提出。近几年来,随着土山镇溴厂和硫酸铜厂大规模的兴建,造成当地雨水酸度增加,对周边生物造成影响。为了让学生了解酸雨对环境的危害,进一步提高学生的环保意识,增进学生了解环境、保护环境行为,组织学生进行“酸雨对植物种子萌发的影响”实验。二、实验准备材料
探究酸雨的危害实验改进探究酸雨的危害在义务教育生物学课程标准2011年版以下简称课标的附录中作为教学与评价的实例,供教师们参考.本实验是在苏教版七年级下册的生物
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“探究酸雨的危害〞在?义务教育生物学课程标准?的附录中作为教学与评价的实例,供教师们参考。本实验是在苏教版七年级下册的生物学教科书第十三章第一节“关注生物圈
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