摘要：
水平思考（英文：Lateral thinking），又称横向思维、扩散思考、非线性思维；指使用间接的、具有创造力的、不是一望而知的推理方式来解决问题。水平思考是跳跃的、不合逻辑的，讲求的是对事的广度，触类旁通，也可接受突发奇想。有別於传统直线型的逻辑思考方式（即「垂直思考」）。 这个名词来自法国学者爱德华·德博诺（Edward。...
水平思考（英文：Lateral thinking），又称横向思维、扩散思考、非线性思维；指使用间接的、具有创造力的、不是一望而知的推理方式来解决问题。水平思考是跳跃的、不合逻辑的，讲求的是对事的广度，触类旁通，也可接受突发奇想。有別於传统直线型的逻辑思考方式（即「垂直思考」）。 这个名词来自法国学者爱德华·德博诺（Edward。
计划宗旨在於聚集全港有创意的独立制作人及制作公司，为本土电视界创作注入新元素；希望藉著良性竞爭，吸纳更多元化、高质素、具新思维、贴近群眾口味的节目。招募条件亦特別提到节目內容需要围绕年轻人所关心的议题出发；具丰富趣味性及创意，带给观眾新鲜感及正面讯息；以及具持续性及延伸性。招募之节目形式不限，以一集半小时为基础。大会在计。
ji hua zong zhi zai yu ju ji quan gang you chuang yi de du li zhi zuo ren ji zhi zuo gong si ， wei ben tu dian shi jie chuang zuo zhu ru xin yuan su ； xi wang ji zhu liang xing jing 爭 ， xi na geng duo yuan hua 、 gao zhi su 、 ju xin si wei 、 tie jin qun 眾 kou wei de jie mu 。 zhao mu tiao jian yi te 別 ti dao jie mu 內 rong xu yao wei rao nian qing ren suo guan xin de yi ti chu fa ； ju feng fu qu wei xing ji chuang yi ， dai gei guan 眾 xin xian gan ji zheng mian xun xi ； yi ji ju chi xu xing ji yan shen xing 。 zhao mu zhi jie mu xing shi bu xian ， yi yi ji ban xiao shi wei ji chu 。 da hui zai ji 。
赛马会运算思维教育是由香港赛马会慈善信託基金策划及捐助，並由香港教育大学、美国麻省理工学院及香港城市大学共同策动的计划，旨在推行编制实证为本教材、提升教师能力及增加社会对运算思维的认受性。 为启发学生数码创意，培养运用科技，「赛马会运算思维教育」计划联同香港教育家及世界顶尖学者，为教师提供优质的教。
跳跃性思维，或称跳跃式思考、选单式思考、非线性思考（non-linear thinking），据称是一种不依逻辑步骤，直接从命题跳到答案（但不一定是出题者所预设的答案），並再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。在一些管理学和决策理论的文章中，这是指直觉、创意等思考方式，有別於演绎逻辑、理性等线性思考方式。。
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OIC的核心思维链：全脑思维（WBT）+开放思维（OT）+创新思维（IT）+创造思维（CT）. OIC的核心能力链：开放能力（OA）+创新能力（IA）+创造能力（CA）. 创商的开发途径：大脑神经链建构+观念链再造+思维链内化+能力链外化。创商是人的智商的一种深化和外化，是衡量一个。
赛马会创意艺术中心（The Jockey Club Creative Arts Centre，JCCAC）是一个致力推动香港创意艺术发展的崭新艺术项目，位於九龙深水埗石硤尾白田街30号，由香港房屋委员会的前石硤尾工厂大厦改建。赛马会创意艺术中心由香港浸会大学主导，香港艺术发展局和香港艺术中心为策略。
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批评家，也称为评论家、批判家（英语：Critic），是对艺术、文学、音乐、电影、戏剧、时尚、建筑和食品等各种形式的创意作品发表评估和意见的人。批评家也可能将社会或政府政策作为他们的主题。 批判性判断，无论是否源自批判性思维，都会权衡一系列因素，包括对所审查项目实现其目的的程度的评估、其创建者的意图以及对其背景的了解，以及积极或消极的个人反应。。
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至四层低密度建筑由湖边往山上自然排开，园林及半开放式空间由此而生，为同学们提供一个绿化的社交生活及活动空间，而学生中心则建於湖畔，悠然洗涤思维、启发同学的思考创意。所有建筑物採用近代建筑风格，以体验近代大学之向前性及追求更新之知识。 教学区建筑物以T开头，包括T1-T8、T29（原新文化小镇8栋）；。
创意思维、撰写技巧等。由资深电影工作者分享创作心得，包括： 陈嘉上、陈庆嘉、庄澄、文雋、林超荣、黎文卓、鍾继昌、林纪陶、张同祖、鄺文伟等。（排名不分先后） 编剧班於每年9月开课，为期约9个月，每星期一课，每课3小时。 香港电影 因第十名至十三名相同票数，因此共十三个提名。 CA026 创意电影编剧专业证书。
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商业创意简单地说是可以实现商业价值的创意。它的诞生通常是由企业或者相关机构推动，通过内部孵化或者外部获取，最终用于实现商业价值。 我们通常讲的创意，简单可以称之为创新的思维或想法，是一种独特的思维方式、想法甚至理论，一种独到的、与众不同的观点或者独特视角，它与普通、平庸是对立的。它的呈现是经其实践后。
创意思维活动，常被称为OM（虽然官方简称为OotM），又名头脑奥林匹克，是一个创意解难比赛。参赛者包含由幼儿园到大学的学生。团队成员需经过共同努力，在数个月的时间內解决一个长期题，以及在比赛中作出一个限时的表演。他们还必须即时回答一个之前没有见过的问题(即兴题)。 创意思维活动是由创意竞赛公司创立的。。
透过健全的制度及教师专业操守，培养出富创意及分析能力，充满青春活力、健康愉快、关注社会及放眼世界的学生。 贯彻「明智、显悲」校训，把中国伦理配合佛法为德育及生命教育的基础，建立正確人生与价值观。课程设计以学生为本，著重实践，提供適当学习经验，鼓励创意思维，发展潜能，促进终身学习。探討青少年心態，。
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"Tony" Buzan，1942年6月2日—2019年4月13日），又译东尼·巴赞或托尼·布詹或东尼·博赞，英国作家、教育顾问，是思维导图的发明者。他著有《思维导图》、《开动大脑》等开发脑力潜能的书籍，並首度提倡“脑力认知（英语：Mental Literacy）”这个名词。对於人类的记忆过程和。
2004年4月16日举行银禧校庆暨开放日典礼。 第一届校友会周年会员大会举行。 学校夺得香港创意思维活动竞赛冠军，並获邀代表香港参加於美国科罗拉多大学博尔德分校举行的创意思维世界赛，得全球第十。 该校资讯科技组举行名为「FRUIT」（Fund Raising Upgrading Information。
(2003-06)、澳门电视节目及大型节目主持人、创作歌手(香港作曲及作词家协会CASH会员)、Theatresports劲爆剧场大比拼--註册专业导师及亚洲顾问、香港「旅」艺团顾问、创意思维、戏剧、金牌司仪班及流行曲歌唱导师等。曾参与电影、电视、广告及卡拉OK等演出工作；同时，亦参与多个舞台剧之创作及演出。。
OM或om可以指： 阿曼 Om River，俄罗斯的一条河流 功绩勋章 创意思维活动 东急电铁大井町线的编号 奥罗莫语的ISO 639-1语言代码。
由于知识来源于众包，这种新型的共享所有权促使商品和服务的产生，它的价值分配也会在每个参与者身上体现。 在一篇名为《分享主义：一场思维革命》的文章中，作者毛向辉将网络信息共享的开放式分布模型和人类大脑的神经元网络作比较，将其比作一个新兴的社会化大脑，毛向辉认为，人们被赋予分享的权力便能重新共同审视社会关系。。
「创意思维世界赛香港区赛 2019」题目5（第2组別）冠军。 「创意思维世界赛香港区赛 2019」题目3（第2组別）亚军 「创意思维世界赛香港区赛 2019」题目 2（第3组別）季军。 「创意思维世界赛香港区赛 2019」冠、亚军两队获资格代表香港於2019年5月前往美国密歇根州立大学，参加「创意思维世界赛。
心智图（英语：mind map），又称脑图、心智地图、脑力激盪图、思维导图、灵感触发图、概念地图、或思维地图，是一种用图像整理信息的图解。它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目。它可以利用不同的方式去表现人们的想法，如引题式、可见形象化式、建构系统式和分类式。
思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映。以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维。它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物。 创意思维与创造性活动相关联,是多种思维。
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